为解决教师课题论文 “数据碎片化、理论薄弱、结构混乱” 的问题，2025 年 9 月，万和路幼儿园课题组开展 “儿童视角下自然诱导区研究论文撰写能力提升” 专题培训活动，助力教师将实践经验转化为理论成果。
培训伊始，课题组解读《幼儿自然教育研究论文写作规范》，重点讲解 “数据可视化呈现”“理论与实践结合技巧”，通过分析 3 篇优秀论文，拆解 “观察数据→问题分析→策略提出” 的逻辑链，如从 “大班幼儿‘怎么办’类提问占比仅 8.9%” 的数据，推导出 “教师需加强问题引导” 的策略。
随后，组织教师梳理 2025 年 3 - 8 月幼儿观察数据，指导教师用对比表、趋势图呈现 “昆虫观察兴趣持续时间”“植物种植小组合作完成率” 等数据，并结合儿童视角分析数据背后的需求，如 “幼儿兴趣持续 1 - 2 天” 反映需设计阶段性任务。在论文初稿撰写环节，课题组针对 “理论与实践脱节”“结论笼统” 等问题一对一指导，帮助教师完善论文。
此次培训有效提升了教师的论文撰写能力，让研究成果更具科学性与说服力，为课题研究的深化与推广奠定了理论基础。
