2025年6月9日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》课题组围绕 “小日子” 课程展开研讨，结合问题发现进行了课程重构。

首先，课题组先基于课程梳理问题：班级互动少、秋日 “小日子” 甄选难、课程节点梳理方式单一、“播报日” 参与度及 “散步日” 兴趣聚焦难、幼儿课程参与深度不足等。随后，解构生活重构课程，针对劳动日材料不足等问题，以理论支撑、拓宽资源等为措施，开展室内外劳动及秋日主题活动；针对散步日安全等问题，通过场地选择、混龄等措施，设计寻宝之旅等活动；还明确电影日、播报日的问题、措施与具体活动，如电影日幼儿自主选片，播报日设多环节流程。

本次课题活动指出了“小日子” 课程存在场地、安全等共性问题，为后续的“小日子”课程开展指明了具体的方向。