2025年6月9日下午，万和路幼儿园微型课题组围绕《基于儿童视角的幼儿园“小日子”课程样态的探索与实践》课题开展研讨，聚焦《大班社会：百家姓》课例优化及蓝本课程园本化转化路径，收获显著。

一、课例优化：扎根儿童生活与认知特点

课程源于幼儿日常——捕捉大班幼儿书写名字、讨论姓氏、困惑姓氏难写等真实需求，以姓氏为载体锚定社会领域核心经验。依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过家庭姓氏调查、故事分享、认识同姓氏名人等具象活动，将抽象姓氏概念转化为“我的姓、家人的姓、身边人的姓”，契合幼儿具象认知特点，助力建立认同感与归属感。

二、蓝本转化：锚定“小日子”课程核心特质

明确转化路径需紧扣“生活为基、生态为场、生长为旨”定位：生活为基以幼儿姓氏互动为载体，避免文化灌输；生态为场链接家庭（收集长辈故事）、班级（分享同伴姓氏）多场域；生长为旨允许幼儿从认识姓氏到认同姓氏自主进阶。活动还承载多维价值，社会领域萌发文化自信，语言领域锻炼表达能力，情感领域建立文化归属感，呼应课程“滋养生命成长”宗旨。

三、成果与后续计划

本次研讨梳理出优化课例课1篇，形成支持幼儿有意义学习的课堂观察量表1份。后续将落地优化课例，推广蓝本课程园本化转化经验，深化“小日子”课程与儿童视角的融合，助力幼儿全面发展。