2025年7月1日下午，万和路幼儿园微型课题组围绕《基于儿童视角的幼儿园“小日子”课程样态的探索与实践》课题开展研讨，聚焦《大班社会：非遗金砖》课例优化及非遗蓝本课程园本化转化路径，收获显著。

一、课例优化：锚定幼儿经验与认知规律

课程源于“泥巴日”社团真实兴趣——捕捉大班幼儿对泥巴塑形的投入及“泥巴还能做什么”的疑问，以泥土为核心衔接非遗金砖文化，避免抽象灌输。紧扣《指南》社会领域目标，通过提问—探究—制坯的具象流程，让幼儿亲手揉泥、装坯；选用与泥巴社常用工具相似的陶泥、胚盒，助力经验迁移，降低畏难情绪，贴合“生活为基”理念。

二、蓝本转化：以“泥巴日”为桥紧扣三维特质

明确转化核心路径需结合社团经验与“生活为基、生态为场、生长为旨”定位：生活为基以泥巴活动为载体，将非遗转化为生活化体验；生态为场链接园内实践场、博物馆资源场、家庭延伸场，拓展文化感知空间；生长为旨允许幼儿自主选择探究方向，以“分享体验”的儿童视角评价保护热情。同时融合社会、科学、艺术多领域，呼应综合发展要求。

三、成果与后续计划

本次研讨梳理出优化课例课1篇。后续将落地课例，推广“社团衔接+三维理念”的蓝本转化经验，推动非遗文化与“小日子”课程深度融合，助力幼儿实现“玩泥巴→懂非遗→爱家乡”的成长进阶。