2025年5月6日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》课题组围绕科探区游戏展开深度研讨，旨在优化游戏质量，促进幼儿有意义学习。

首先，课题组明确需了解游戏现存问题，随后以水的沉浮、制作纸船、电路游戏三个科探区游戏为例分析。集体研讨环节，教师们针对各游戏提出问题与建议：水的沉浮游戏中教师对发展经验不明确，需预操作且优化材料；制作纸船游戏可拓展空间、完善记录并控制变量；电路游戏教师指导缺目的，需明确目标、补充材料。接着，课题组结合《四个球》游戏案例寻找策略，通过多环节设计助力幼儿了解材料特性。

通过本次课题活动，进一步明确了游戏优化需从材料丰富、蕴含问题、支持表征、师幼互动、鼓励创新、时空灵活六方面发力，为后续支持幼儿有意义学习的游戏开展提供方向。