2025年4月8日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》课题组开展 “支持幼儿有意义学习的游戏环境创设”活动，课题组成员围绕主题进行了理论学习和案例研讨。

在理论学习环节，课题组结合相关论文，分享学习经验，进一步了解了支持幼儿有意义学习的班级环境需要充分挖掘和利用各类资源，不断与儿童创设互动。

案例研讨中活动通过“什么是有意义的环境”讨论、结合图片与解读的案例分享、现场实地改造环境等环境展开，针对区域空间的设置、游戏材料的提供摆放、墙面内容的呈现讨论中的现存问题，课题组分别提炼了对策。

通过本次活动，课题组明确：支持幼儿有意义学习的环境需动态、开放、具情境性，创设策略包括对话生成、跨界整合、协同共育，为后续幼儿教育实践指明方向。