一、理论学习 《“文化自信”园本课程开发与创新实践》-王琳芳 ㈠课程理念与目标 ㈡课程内容设计 ㈢课程的创新实践 ㈣课程的评价方式 阅读分享： 文化自信的产生、发展，伴随着社会物质生活的变迁、发展轨迹，有着深厚的物质根源。除了物质基础，文化自信的生成，还需要精神根源。而中国优秀文化为我们建构了广阔的精神世界，包括价值观、美德、审美情趣等。 节日蕴含了丰富的文化，包括物质文化和精神文化。我们以书画艺术为载体， 以节日教育启蒙幼儿文化自信。 “文化自信”课程内容以物质文化、精神文化和审美文化为中心。物质文化包括书画工具、服饰、建筑、日常用品等。 精神文化包括书画作品、书画故事；节庆仪式、节庆习俗、节日含义、人物故事；姓氏图腾、生肖趣说、文字演变等。 在明晰物质文化、精神文化、审美文化内涵与内容的基础上，以幼儿生活经验为话题形成主题内容。它包含幼儿喜欢、理解并认同的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，形成“文化自信”课程内容。
二、专家论证课题研究方案 叶小红: 小日子，不是一个人的日子，他是共同生活，所以就是儿童是在交往当中学习的，所以就是我们要体现这个小日子里面的一种关系的思维，就是或者说，关系的理念就是我们在这个小日子里面要让孩子学会相处。学会与周围的人群进行共处是不是？ 叶小红: 文化自信，这个东西其实本身就非常难以量度化。然后文化自信跟孩子的这样一种课程之间，你要去建立联系的话，我觉得好像有点难。所以呢，我试着给你们改了一个课题的名称。你们看看行不行？ 叶小红: 课程的实践样态做出来，实际上你要做的是，对于这个小日子课程这样的一个内涵，要进一步的去丰富它。小日子课程到底是一种什么样的课程？小日子课程的内涵要去研究它，那么这个课程它的目的是什么？其实就是促进儿童的有意义学习。 袁: 是的。 叶小红:生活化也好，就是说那个文化自信也好，其实目的都是促进儿童的学习和发展。所以我们就是，一开始我们就很旗帜鲜明地提出来，只向幼儿有意义学习。 叶小红: 生活要把它变成课程的话，你本身就是要有一个价值的一个筛选，对不对？所以有意义学习的话，它本身就是一个价值的宣传，一些筛选价值的判断。 叶小红: 就是说这个小日子课程里面是蕴含着儿童有意学习的这样的机会的。但是呢，你要让他真的从儿童的生活转变成为儿童的学习的话，这是需要通过成人的一个这个选择判断和合理支持的。如果没有这样的一个成人的，这样的一个从教育的角度去做一些研判的话。那么这里面生活当中，它不一定全部都能转化成为这个儿童的学习和发展，对吧，甚至可能还有一些是不利于儿童学习和发展的这样的一些因素。 叶小红: 因此就是老师要有这种课程意识，通过这样一种老师的，这样的一种课程的这样一个研究，然后让儿童的生活，当中的这样的一种学习机会得到彰显，让儿童的这样的一个就是说他的那些这个就是学习的这样的一种或者是探究的这样的一种兴趣，能够通过这个教师的支持以后呢，能够变成这样的一种深度的学习，因为深度学习其实本身就是一种有意义的学习，提升这个学习的一种从自发到。 叶小红: 转变成为从自发的这样的一种自发自主的，这样的一种样态转变成为有这个教育价值的和有发展意义价值的这样的一种学习。所以呢，我觉得可能这样的话呢，你们大概要做什么也就交代清楚了。你们觉得呢？ 朱: 好的，我们主要之前呢就是想把文化放进去，其实也就是我们的这个中国人的这种，内涵的这种品质嘛，然后包括我们国家现在也在提这个文化自信这一块呢，但是呢，我们也觉得文化自信这个放在这个里面呢，就是感觉不太合适。那么能不能把这个属于我们中国特有的，比如说传统文化，比如说现代文化，还有也指向未来文化发展的这一块，能够介入到这个我们有利于学习的这个课程。 叶小红: 小日子就是一个大口袋。只是就是说，你只要给他去做一个界定就可以了，这个小日子其实就是儿童生活。或者说儿童在的共同生活。对不对？那么在园的共同生活儿童要过什么样的生活？那么就是说，其实现在的生活也是他，他这个社会生活或者指向未来的这样的一种生活的这样的一种演习是不是啊？所以他是为他的生活跟现实生活跟家庭生活跟社会生活是有连接的。 叶小红: 这是一个。第二个，他的这个儿童的小日子的话，实际上就是以一种生活的方式去学习啊。就或者说在生活当中学习啊，因此就是你对这个小日子是要去做一个比较好的一个界定，实际上就是体现一个共同生活的理念。第二个就是体现儿童在生活中学习。就是把学习和生活去建立一种积极的关联。然后第三个就是说，生活当中的这样的一种学习的契机，为什么叫共同生活？实际上是要需要得到成人的这样的一种支持？和成人的这样的一种推动。他才能够转变成为有意义的学习，这就是一个理论假设。 周: 嗯嗯。 叶小红: 所以那么儿童需要什么样的生活？我们要去进行一个思考的儿童需要什么样的生活？因为儿童需要一个什么样的生活，第一就是说在这个生活当中，他是生活的主人。因此，儿童在生活当中他有权利。做出一些选择，做出一些这个评判，是不是？这个就是儿童参与的意思。那我觉得这种都是非常新的一些理念嘛，就是我们讲到这个儿童权利里面的话，儿童参与权吧，这个是儿童基本权利。 叶小红: 所以说小日子就是体现了儿童是做生活主人这样的一种精神，或者说这样的一种理念，这样的一个儿童观就是儿童的生活，儿童自己能去做主，儿童也要赋予儿童就是去做主的这样的一个权利，所以这个是从权利的角度。第二个，就是说儿童的生活是有别于成人的生活的。 袁: 好的。
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