课题名称《文化自信视域下幼儿园“小日子”生活化课程的建构研究》
类别 苏州市教育科学“十四五”规划课题 编号2022/LX/02/219/03
课题2023年度月研究工作计划表
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2月
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课题核心概念界定、《文化自信视野下的园本课程资源开发》理论学习 |
梳理课题核心概念，明确课题研究方向 |
现场研讨、交流 |
实践研究、文献研究 |
形成总课题阶段计划，明确本阶段研究方向 |
3月
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课题研究方案论证、《传统文化与园本课程的深度融合：应然与实然》理论学习 |
明确课程目标、课程内容、实施样态、课程评价 |
现场研讨、交流 |
实践研究、文献研究 |
整体架构文化自信视域下幼儿园“小日子”课程框架，包括课程目标、课程内容、实施样态、课程评价 |
4月 |
课题研究方案专家论证、《“文化自信”园本课程开发与创新实践》理论学习 |
专家论证课题研究方案，分析课程实施路径 |
现场观摩、研讨、专家论证 |
实践 研究 |
优化课题研究方案，并根据方案划分子课题 |
做好现场开题工作 |
交流课题研究计划集中 |
现场研讨、交流 |
实践研究、文献研究 |
形成总课题阶段计划 |
5月 |
“小日子”生活化课程的实践与思考 |
《幼儿趣味甲骨文课程的建构与实施——基于幼儿文化自信培养的视角-岳素萍》理论学习，“小日子”生活化课程的实践与思考 |
理论学习、现场研讨 |
实践 研究 |
挖掘课程资源，链接资源、课程和幼儿经验，进一步思考“小日子”课程的有效实施路径。 |
6、7月 |
《文化自信视域下中国文化概论课程思政教学培育路径研究》理论学习，“小日子”生活化课程阶段性回看 |
“小日子”生活化课程——万和·十二社阶段性回看
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现场研讨 |
实践 研究 |
梳理“小日子”生活化课程实施方案 |
课题名称《文化自信视域下幼儿园“小日子”生活化课程的建构研究》
类别 苏州市教育科学“十四五”规划课题 编号2022/LX/02/219/03
2023年度月研究工作计划表
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
9月
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“小日子”生活化课程中的聚焦式观察1 |
提升教师在活动中的观察能力 |
现场研讨、实践调整 |
现场研讨、实践调整 |
“小日子”生活化课程聚焦式观察表 |
10月 |
“小日子”生活化课程中的聚焦式观察2 |
解决观察与活动“脱节”现象 |
案例研讨、实践调整 |
现场研讨、实践调整 |
完善观察表，优化调整“小日子”生活化课程观察表 |
11月 |
主题背景下“小日子”生活化课程梳理1 |
小日子课程方案论证、《基于本土资源的园本课程开发》理论学习 |
文本梳理各年龄段“小日子”生活化课程资源 |
文献研究、实践研究 |
“小日子”生活化课程资源文本1.0版 |
12月 |
主题背景下“小日子”生活化课程梳理2 |
小日子课程构建、《内涵、目标与课程》理论学习 |
优化各年龄段“小日子”生活化课程 |
文献研究、实践研究 |
“小日子”生活化课程资源文本2.0版 |
1月 |
论文撰写培训 |
提升教师科研反思总结能力 |
现场讲座、论文指导 |
实践研究 |
教师论文整理 |
