年岁将末，冬酿时光，本学期的工作接近尾声，根据《太仓市“活力教育”三年行动计划》以及各教育主管部门、业务条线的工作要求，本学期，在中心的统一领导和悉心指导下，在全体教师的共同努力、默契配合下，顺利地完成了苏优创建等各项任务，以构建“活力科研”为目标，以课题研究为抓手，充分发挥科研在队伍培养、课程建设、质量提升中的“研究、引领、服务、助推”功能。本学期以申报省市十四五规划课题为抓手，高效开展线上线下相结合的“教科研训一体”研修活动。
⒈开展理论学习，汇编学习期刊
加强理论学习，为课题做好理论层面的指引。重点围绕《观察的艺术》《向儿童学习》等专业理论书籍、杂志和公众号优秀推文，课题组每月汇编电子学习期刊，供课题组开展学习。充分利用好《燃荻》这一区域性学习资源，开展针对性强的理论学习，通过开展读书交流、学习论坛、野孩子读书会等多种形式的学习活动，以充分发挥课题组的学习引领作用。
⒉注重提炼指导，搭建展示平台
本学期，园部积累和拓展、提炼和修改科研成果，为十四五课题申报做好准备。同时指导老师撰写论文，进行成果的提炼和修改。认真组织教师积极参与各级比赛，积极向省、市级杂志推荐优秀成果，提高教师获奖数量和质量。本学期对照《太仓教育》征稿要求，鼓励大家积极投稿。幼儿园通过论文发布会、推荐发表等多种方式，为教师提供成果展示交流平台。
附获奖一览表：
本学期教师市级以上其他教学业务类获奖一览表
序号 |
教师姓名 |
获奖时间 |
获奖内容、级别 |
组织单位 |
1 |
周乃璧 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛一等奖 |
太仓市教师发展中心 |
2 |
金亦敏 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛一等奖 |
太仓市教师发展中心 |
3 |
朱颜玉茹 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
4 |
曹旭晨 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
5 |
徐猛 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
6 |
顾晓迪 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
7 |
薄文莹 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
8 |
倪萍 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
9 |
朱盼盼 |
2022.9 |
太仓市教师专业素养竞赛二等奖 |
太仓市教师发展中心 |
论文获奖 |
1 |
周乃璧 |
2022.9 |
《践行“生活教育”理念，赋能幼儿园户外游戏场》获一等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
2 |
朱颜玉茹 |
2022.9 |
《基于陶行知核心能力论的幼小衔接审议活动的审视与突围》获二等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
3 |
朱伊琳 |
2022.9 |
《疫情下立足〈评估指南〉助力幼儿形成与自然“亲属关系”的课程实践——以小班“花草节”活动为例》获二等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
4 |
朱盼盼 |
2022.9 |
《师风熏陶，浅析陶行知先生人格魅力及其对幼儿教育的影响》获二等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
5 |
徐猛 |
2022.9 |
《源于生活，回归生活 ——例谈陶行知“生活教育”理念在幼儿园的实践》获二等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
6 |
张明珺 |
2022.9 |
《阅读“绘”生活 让孩子静中生慧——绘本阅读活动对于大班幼儿同理心发展的实践研究》获二等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
7 |
薄文莹 |
2022.9 |
《师爱——幼儿德育的真谛获》三等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
8 |
张双怡 |
2022.9 |
《新冠疫情让生命教育势在必行》获三等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
9 |
乔敏 |
2022.9 |
《陶行知生活教育理论对幼儿园过渡环节的启示》获三等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
10 |
冯岑岑 |
2022.9 |
《科学活动中幼儿自主探究能力的培养对策》获三等奖 |
江苏省陶行知研究会 |
11 |
朱颜玉茹 |
2022.9 |
《“五化”一体、全面赋能 ——幼儿园教育教学管理工作践行与思考》获一等奖 |
苏州教育学会 |
12 |
顾晓迪 |
2022.9 |
《对比、追随、梳理，让课程故事串起幼儿的学习链》获二等奖 |
苏州教育学会 |
13 |
金亦敏 |
2022.9 |
《核心素养背景下的幼儿园情境化教学策略研究》获二等奖 |
苏州教育学会 |
14 |
徐猛 |
2022.9 |
抓住“夜”带来的教育契机 |
苏州教育学会 |
15 |
许馨尹 |
2022.9 |
《“以心唤新”师生共度适应期——例谈幼教新师遭遇新生入园时的问题与对策》获二等奖 |
苏州教育学会 |
16 |
朱盼盼 |
2022.9 |
《在实践中，实现“温暖的教学”，发展幼儿的核心素养》获三等奖 |
苏州教育学会 |
17 |
洪天颖 |
2022.9 |
《以“谈”促“建”，由“建”到“探” ——以中班建构“立交桥”为例》获三等奖 |
苏州教育学会 |
18 |
张双怡 |
2022.9 |
《幼儿园科学教育中幼儿核心素养的培养 ——以大班科学区“净水实验”游戏为例》获三等奖 |
苏州教育学会 |
19 |
薄文莹 |
2022.9 |
《科学实践，促幼儿多元能力发展》获三等奖 |
苏州教育学会 |
20 |
曹旭晨 |
2022.9 |
《基于核心素养对班级幼小衔接活动的实践与思考》获三等奖 |
苏州教育学会 |
21 |
朱伊琳 |
2022.9 |
《生活环节创新意，幼小衔接更自主》获三等奖 |
太仓市教师发展中心 |
论文发表 |
1 |
冯岑岑 |
2022.9 |
“情、形、质、引”——幼儿美术活动《小猫玩毛线》的策略探析 |
黑龙江报刊传媒集团有限公司 |
2 |
薄文莹 |
202.9 |
《关于幼儿园教研活动的一些思考》发表于 《教学教研》2022年41期 |
教学教研出版社 |
3 |
薄文莹 |
2022.9 |
《做有温度的教育》发表于教《教育教学》 |
教育教学出版社 |
本学期幼儿园组织和承办园本教研活动情况一览表
序号 |
时间段 |
地点 |
参加人员 |
教研主题 |
教研成果成效 |
1 |
2022.9.15 |
万和路幼儿园 |
业务主任、业务园长 |
太仓市业务计划审议 |
为新学期教研工作明确了方向，引领大家关注幼儿、关注质量，让幼儿园教育教学工作开展得更加扎实有效，做有品质的教研。 |
2 |
2022.10.26 |
万和路幼儿园 |
业务园长 |
太仓市幼儿园学科带头人展示观摩活动 |
通过此次活动，教师对于组织教育教学活动如何更加有效以及如何关注幼儿的学有了更多思考。 |
3 |
2022.11.09 |
万和路幼儿园 |
第一共同体成员 |
太仓市幼儿园课程研究第一共同体11月研修实践活动 |
通过此次活动，加深了老师们对于课程审议的认识和解读。课程审议能够帮助教师去理性地审视课程，在不断的实践、反思、实践的过程中让课程生长。
|
4 |
2022.11.24 |
万和路幼儿园 |
业务主任、业务园长 |
太仓市幼儿园联合调研半日活动 |
以调研为契机，教师们通过不同视角的观察、发现问题，自我反思，集中研讨解决问题，起到了研究、指导、引领的作用。 |
5 |
2022.12.13 |
万和路幼儿园 |
太仓市教育局基础教育科、省特级教师王明珠，太仓市幼教教研员张丹老师的带领下，各幼教中心业务主任、业务园长、部分民办园园长 |
太仓市幼儿园推进课程游戏化建设展示研讨活动 |
此次区域游戏的展示，不仅是我园全方位、多角度的自我检阅，也是区域内幼儿园课程质量整体提升的体现。 |
