幼儿园的科研工作要坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，以区域“三聚三争”目标任务为导向，以构建“活力科研”为目标，以课题研究为抓手，充分发挥科研在队伍培养、课程建设、质量提升中的“研究、引领、服务、助推”功能。本学期以苏州市“十三五”规划课题“幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发的实践研究”为抓手，高效开展线上线下相结合的“教科研训一体”研修活动。

⒈开展理论学习，汇编学习期刊

加强理论学习，为课题做好理论层面的指引。重点围绕《观察的艺术》《向儿童学习》等专业理论书籍、杂志和公众号优秀推文，课题组每月汇编电子学习期刊，供课题组开展学习。充分利用好《燃荻》这一区域性学习资源，开展针对性强的园本学习，通过开展读书交流、学习论坛、野孩子读书会等多种形式的学习活动，以充分发挥课题组的学习引领作用。

⒉注重提炼指导，搭建展示平台

本学期，园部积累和拓展、提炼和修改科研成果，为课题中期汇报做好准备。同时指导老师撰写论文，进行成果的提炼和修改。认真组织教师积极参与各级比赛，积极向省、市级杂志推荐优秀成果，提高教师获奖数量和质量。本学期对照《太仓教育》征稿要求，鼓励大家积极投稿。幼儿园通过论文发布会、推荐发表等多种方式，为教师提供成果展示交流平台。

⒊拓展研究方法，开展多元研究

⑴文献研究法。搜索文献，对文献进行深入的学习，分析国内外研究现状，为接下来的研究奠定基础。

⑵调查研究法。对新课题研究的方向设计问卷，进行调查，寻找问题和课题研究的切入点。

⑶行动研究法。将从幼儿的发展需要出发，围绕课程资源统整与开发利用，基于园所现有资源，找准课题研究方向，推进园本课程的完善和优化，每月定期开展研讨，运用课堂观察量表等手段提高研究的效度。