督导

内容

幼儿园园本教研及课程审议

经验

做法

⒈园本教研，聚焦问题、基于现场、持续研究。通过收集表、问卷调查，进行数据统计，寻找教师日常工作中的难点以及幼儿学习中的问题，以“pck引领下科探区材料的有效选择与投放”为主题，以材料选择与投放的层次性以及有效性为两条支线，通过案例分享、教师体验、现场观察等形式，开展持续性、沉浸式系列教研。

⒉课程审议，基于经验，挖掘资源，链接活动。夯实“审议”之基，在规范的基础上，注重深度与创新，重点做好部分更新内容的审议指导与新组长的指导。在审议时，加强对幼儿的已有经验、兴趣、问题及资源等进行整合，对幼儿学习过程中价值经验的判断给予适宜的支持。

存在

问题

⒈园本教研，关注教研方案文本的细致性。

⒉课程审议可以更加高效、高质量地完成，减轻教师工作量。

整改

措施

⒈结合教研主题，通过教研组交叉检查、行政抽查的形式开展多层级的检查，避免出现文字错漏的低级错误。各班教师重点实施，梳理问题、分解落实举措、结合实践情况进行反馈，园部进行及时的研判支持。

⒉审研结合。一是组长开展组内主题课程大审议，主题实施后再次组织年级组大审议，共同回顾本主题的实施情况，园部及时跟进指导；二是备课组细化审议，及时收集、反馈经验和问题。三是要求个人初备要确保，集体研讨要充分，个案完善要有效，课后交流要及时。