为深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》中 “以游戏为基本活动” 的教育理念，2025年3月27日，太仓市艺禾幼教中心万和路幼儿园中班教研组开展了 “观察 识别 支持 —— 助推幼儿角色游戏向更高水平发展” 专题教研活动。本次活动由徐猛老师主持，9位教师齐聚会议室，通过理论学习、案例剖析与策略共创，探索角色游戏质量提升的有效路径。

活动伊始，徐猛老师以 “角色游戏是幼儿创造性再现社会生活的自主活动” 为切入点，带领教师们深入研读专业文献。在《游戏 学习 发展：全国幼儿园游戏活动案例选编》中，三十二个优秀案例展现的幼儿自主探索与多样学习品质，为教师打开新思路；《不同年龄段幼儿的角色游戏特点》一文，则以斯坦福幼儿园实践为范例，梳理出大班角色游戏 “规则意识凸显、合作性增强、想象更富创造性” 的典型特征，为中班游戏水平进阶提供参照。

研讨环节，教师们结合阅读感悟展开热烈讨论。思维的碰撞让教师们深刻认识到：唯有把握幼儿发展规律，才能精准支持游戏深度开展。在案例分享环节，教师们结合《我长大了》《寻找春天》等主题活动，挖掘角色游戏的生长点。一个个鲜活案例，展现出教师从“观察现象”到“挖掘价值”的专业成长。

经过思维碰撞，教研组达成两点核心共识：其一，以《游戏卷入水平观察量表》为工具，聚焦幼儿动作、语言、细节表现，精准捕捉兴趣与需求；其二，教师需从 “主导者” 转变为 “观察者、评价者、环境创设者”，以隐性支持推动幼儿自主探索。

此次教研活动以问题为导向、以理论为支撑、以实践为落点，不仅提升了教师观察解读幼儿游戏行为的专业能力，更为角色游戏的创新开展注入活力。未来，万和路幼儿园中班教研组将持续深耕游戏研究，让每一个幼儿在充满支持与挑战的游戏中绽放成长光彩。