“小日子”课程作为一种融合生活教育、情感教育和文化教育的创新模式，正逐渐受到广泛关注和推广。然而，在实际实施过程中，不少教师和家长遇到了各种问题和困惑。2024年10月11日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》课题组组织了一场关于“小日子”课程实施问题的交流会，旨在通过深入剖析，共同寻找解决之道。

课题组先进行了理论学习，明确了支持幼儿有意义学习的“小日子”课程是以幼儿为中心、师幼共同生活的过程，即在幼儿的生活世界中，幼儿、教师及其他参与者之间多元对话，以及他们与环境之间相互作用，并最终实现所有课程参与主体生命价值和生活意义。之后，教师结合自身实践，从教师、幼儿、家长三个维度，指出了课程实施中存在的困惑。

相信只要课题组保持开放的心态和创新的精神，积极寻找解决之道，就一定能够克服这些困难，为幼儿教育事业添砖加瓦。