自主散步正逐渐受到广泛的关注与认可。它不仅为幼儿提供了一个亲近自然、探索世界的平台，更是幼儿有意义学习的重要载体。2024年6月10日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》6月课题组旨在分析散步日课程中幼儿的有意义学习以及教师的支持作用，以期为未来课程的优化提供有益的参考。

课题组教师们从幼儿和教师两个角度，交流了幼儿在散步日活动中累积的实践经验，还深入解析了教师在活动中的支持策略，为提升散步日活动的教育效果提供了有力支持。同时，会议也促进了教师团队之间的沟通与协作，为课题质量提升奠定了坚实基础。

在未来的教学实践中，我们需要继续深化对散步日课程的研究和探索，不断优化课程设计和教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验和发展机会。同时，教师也需要充分发挥自身的支持作用，为幼儿的成长和发展保驾护航。