区域活动是开展课程游戏化的重要载体，充分体现幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。为推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师们指导区域活动的能力，进而促进我园教育教学水平的整体提升。2024年2月29日万和路幼儿园进行了“区域游戏中教师的角色与行动”教研活动。

在教研活动前发放《区域游戏专题问卷》，寻找教师存在困惑及问题，并通过理论学习再次解读《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标、科学领域关键经验思考所投放材料的意义。活动现场教师氛围三组，聚焦科探区游戏案例，发现存在问题，研讨解决策略。主持人鼓励教师结合幼儿游戏情况进行分析与再思考，共同梳理科探区的作用、科探区材料的分类与教师支持策略，同时强调科科探区的材料要注重引导性、探索性、趣味性、可操作性和层次性。

本周的区域教研活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的结合。不仅给予老师们一个相互学习、交流的机会和平台，也让全体教师对区域游戏中空间的合理规划，材料的有效投放，活动的适宜指导等方面有了更加深刻的认识。让我们带着观察与探索，继续走在研修的路上，与孩子们一起演绎有趣的故事，让区域游戏润泽孩子的童年。