2024年3月12日，《支持幼儿有意义学习的幼儿园“小日子”课程开发研究》课题组组织了一场以“梳理幼儿有意义学习的内涵，明确课题研究方向”为主题的交流研讨，旨在深入探讨幼儿有意义学习的本质，为后续的课题研究工作指明方向，共同开启课题。

课题组进行了理论学习，围绕“幼儿有意义学习的内涵”进行了深入剖析，进一步明确幼儿有意义学习不仅仅是知识技能的获取，更包括好奇心、探索欲、创造力、批判性思维等关键能力的培养，以及积极情感、良好习惯和社会性的发展。这种学习强调情境性、参与性和建构性，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来探索世界，从而实现对知识的真正理解和内化。

教育之路，任重而道远。课题组在未来会携手并进，共同探索幼儿有意义学习的奥秘，为孩子们打造一个更加美好、更加有意义的成长环境。