2024年5月16日下午，万和路幼儿园微型课题组围绕《基于儿童视角的幼儿园“小日子”课程样态的探索与实践》课题，开展了关于园内资源对泥巴课程支持的研讨活动。此次活动旨在梳理园内资源价值点，并探索如何运用这些资源助力幼儿在泥巴课程中实现有意义学习，为幼儿园“小日子”课程的丰富与优化提供了方向。

教师们提出多种利用园内植物资源开展泥巴课程的方式。通过引导幼儿观察植物形态并用泥巴塑造，锻炼了幼儿手部精细动作与观察力；制作泥巴花盆并种植植物，让幼儿了解花盆构造，感受种植乐趣与环保意义；分组搭建泥巴花园，培养了团队协作与空间规划能力，加深了对植物分布特点的认识；还原植物生长场景，帮助幼儿巩固植物生长知识，使学习更具趣味性与直观性。

围绕园内动物资源，教师们设计了多样的泥巴课程活动。鼓励幼儿捏塑动物，激发了他们的想象力与创造力，提升了对动物外形特征的认知；创设泥巴动物家园，帮助幼儿了解动物生活习性与栖息环境；重现动物故事场景，锻炼了幼儿的语言表达与艺术表现力；模仿制作动物化石模型，拓宽了幼儿的知识面，激发了科学探索兴趣。

借助泥巴与园内动植物资源，极大地拓展了课程活动类型。围绕植物可开展制作标识牌、塑造趣味场景等活动；针对动物能组织打造动物家园、捏动物运动会场景等，使课程形式更加多样。同时，实现了多领域融合，幼儿在课程中既能了解动植物科学知识，又能在艺术创作中展现审美理解，还能通过讲述故事锻炼语言能力，让课程样态更加丰富立体。

本次活动梳理出园内自然资源整合表，为后续泥巴课程的开展提供了清晰指引。后续，幼儿园将充分利用这些资源，进一步优化“小日子”课程，基于儿童视角设计出更丰富、有趣且富有教育价值的课程活动，促进幼儿全面发展。