一切可能的课程资源都具有价值潜在性的特点，多种多样的课程资源为幼儿园教师因地制宜地开发和利用提供了广阔的空间。为了帮助教师明确课程资源类型，理解课程资源运用的原则，提高资源的利用效率，促进教师之间的交流，2024年9月12日，万和路幼儿园开展了《盘活“在地”资源，赋能课程生长》9月课题组活动。本次教研活动邀请到了观录童真幼教培训中心高级培训师、幼儿园自主游戏资深培训讲师张乐凯作为培训导师，万和路幼儿园课题组成员参与活动。

在活动开始之前，张乐凯老师收集了教师们对于幼儿园课程的困惑以及想要解决的问题，随后组织教师就“什么是幼儿园课程？”以及“幼儿园的课程资源有哪些？”展开讨论。张老师以“儿童射飞机的行为”为例，向老师们深入浅出地阐述了“知识”本位和“人”本位的两种不同的课程观。同时，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，对什么是课程资源做了详细的解读。张老师强调，与儿童真实生活相关联的资源都可称为课程资源，这样的课程资源，是从儿童的需要出发的，其关键在于能与孩子发生“真实的关系”。课程资源既是有形的一草一木，也是无形的情感和经验，在儿童的眼中 “万物皆备于我”，万物都可以为我所用，每一个东西在他们眼里都是“资源〞。

本次课题组活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，也为幼儿园课程资源的开发和利用提供了新的思路和方向。相信通过本次活动，老师们能够加强“在地”资源的开发和利用，让课程资源成为支持幼儿持续学习的载体。